obe怎么样(请问有没有谁知道obe是什么意思？)

请问有没有谁知道obe是什么意思？

obe是指基于学习产出的教育模式（Outcomes-based Education），简称OBE。

指基于学习产出的教育模式（OBE）最早出现于美国和澳大利亚的基础教育改革。

从上世纪80年代到90年代早期，OBE在美国教育界是一个十分流行的术语，美国学者斯派帝撰写的《基于产出的教育模式：争议与答案》一书中对此模式进行了深入研究，该书把OBE定义为“清晰地聚焦和组织教育系统，使之围绕确保学生获得在未来生活中获得实质性成功的经验。”他认为OBE实现了教育范式的转换。因为在OBE教育模式中，学生学到了什么和是否成功远比怎样学习和什么时候学习重要。

西澳大利亚教育部门把OBE定义为：“基于实现学生特定学习产出的教育过程。教育结构和课程被视为手段而非目的。如果它们无法为培养学生特定能力作出贡献，它们就要被重建。学生产出驱动教育系统运行。”

在OBE教育系统中，教育者必须对学生毕业时应达到的能力及其水平有清楚的构想，然后寻求设计适宜的教育结构来保证学生达到这些预期目标。学生产出而非教科书或教师经验成为驱动教育系统运作的动力，这显然同传统上内容驱动和重视投入的教育形成了鲜明对比。

从这个意义上说，OBE教育模式可被认为是一种教育范式的革新。

obe教育理念是什么?

OBE（Outcomebasededucation，OBE）教育理念，又称为成果导向教育、能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育。OBE教育理念是一种以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维的方式进行的课程体系的建设理念，是一种先进的教育理念。OBE中没有单一的教学或评估方式；相反，课程、机会和评估都应该帮助学生取得特定的成果。教师的角色根据目标成果适应为讲师、培训师、促进者和/或导师。世界各地的教育系统在多个层面都采用了基于结果的方法。澳大利亚和南非从1990年代到2000年代中期采用了OBE政策，但在社区的强烈反对下被放弃了。自1994年以来，美国实施了OBE计划，多年来一直在调整。2005年，香港在其大学中采用了以成果为基础的方法。马来西亚于2008年在其所有公立学校系统中实施了OBE。欧盟提议在整个欧盟范围内将教育转变为关注成果。在接受OBE的国际努力中，《华盛顿协议》成立于1989年；这是接受使用OBE方法获得的本科工程学位的协议。截至2017年，完整签署国为澳大利亚、加拿大、台湾、香港、印度、爱尔兰、日本、韩国、马来西亚、新西兰、俄罗斯、新加坡、南非、斯里兰卡、土耳其、英国、巴基斯坦、中国和美国。与传统教育方式的区别OBE与传统教育方法的主要区别在于它包含三个要素：教育理论、教育的系统结构和教学实践的具体方法。它将整个教育系统组织起来，朝着被认为对学习者在学习结束时成功完成所必需的事情进行组织。在该模型中，“成果”一词是核心概念，有时可与“能力”、“标准”、“基准”和“达到目标”等术语互换使用。OBE还使用实际工作场所正式和非正式采用的相同方法来取得成果。在开发课程和成果时，它侧重于以下技能：1、生活技能;2、基本技能;3、智力技能；4、专业和职业技能；在区域/地方/基础/电气教育系统中，学生被给予相互比较的成绩和排名。内容和表现期望主要基于过去向12-18岁给定年龄的学生教授的内容。这种教育的目的是向新一代学生展示老一代的知识和技能，并为学生提供一个学习的环境。这个过程很少关注（除了课堂老师）学生是否学习了任何材料。

obe的课程体系构建是基于啥导向？

一种基于学习成果或者结果为导向的教育理念,清晰地聚焦和组织了教育中的每个环节,使学生在学习过程中实现预期的结果。

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obe理念是什么意思?

基于学习产出的教育模式（Outcomes-basedEducation，缩写为OBE）。从上世纪80年代到90年代早期，OBE在美国教育界是一个十分流行的术语。美国学者斯派帝撰写的《基于产出的教育模式：争议与答案》一书中对此模式进行了深入研究。该书把OBE定义为“清晰地聚焦和组织教育系统，使之围绕确保学生获得在未来生活中获得实质性成功的经验。”他认为OBE实现了教育范式的转换。因为，在OBE教育模式中，学生学到了什么和是否成功远比怎样学习和什么时候学习重要。西澳大利亚教育部门把OBE定义为：“基于实现学生特定学习产出的教育过程。教育结构和课程被视为手段而非目的。如果它们无法为培养学生特定能力作出贡献，它们就要被重建。学生产出驱动教育系统运行。”特克认为：Outcomes-basedEducation与OutcomesFocusedEducation（OFE）是同义词。无论是OBE还是OFE，都是一个学习产出驱动整个课程活动和学生学习产出评价的结构与系统。虽然定义繁多，但其共性较为明显。在OBE教育系统中，教育者必须对学生毕业时应达到的能力及其水平有清楚的构想，然后寻求设计适宜的教育结构来保证学生达到这些预期目标。学生产出而非教科书或教师经验成为驱动教育系统运作的动力，这显然同传统上内容驱动和重视投入的教育形成了鲜明对比。从这个意义上说，OBE教育模式可被认为是一种教育范式的革新。

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obe教育理念是什么？

obe教育理念的全称是Outcomebasededucation，翻译为中文被称作是“成果导向教育”。这种教育理念注重目标和结果，从学生个人出发。不同于其他教育理念，这一教育理念运用逆向思维的方式进行课程体系建设。obe教育理念中的“成果”所指的是学生完成所有学习过程之后获得的最终成果。这种成果既包括知识的内化，情感价值观的形成以及实践能力的发展。教育理念最初是由美国提出来的。这一教育理念提出的背景是工业革命的发展以及高等工程教育的需求。obe教育理念强调的内容：这种教育理念以结果作为导向，强调个人能力、强调绩效责任以及个性化评定等内容。这里所强调的相关内容与obe教育理念提出的时代背景是有很大关联的。无论是哪种教育理念，最终都是需要运用在教育实践当中的。所以，我们需要通过教育实践来验证这种理念是否可行，最终，促进学生的成长和发展。

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